Tugas Perencanaan Pembelajaran
Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Perencanaan Pembelajaran
yang dibimbing oleh Imelda Rahmawati, M.Pd.
DISUSUN OLEH:
1. Ade Sri Ratu Mahmudahn (1209208001)
2. Andri Setiawan (1209208009)
3. Anisa Qodariah (1209208010)
4. Atikah (1209208020)
5. Didah Jubaedah (1209208028)
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
2011 M
SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.
Alokasi Waktu : 16 jam ( 2 jam untuk UH)
| Kompetensi dasar | Materi Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber/ bahan/alat |
| 1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan | § Konsentrasi larutan § Pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roulth) dan larutan elektrolit § Tekanan uap jenuh larutan | § Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan, kemolaran dan fraksi mol) dan menghubungkannya dengan sifat koligatif larutan melalui diskusi kelas § Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut dan menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan melalui diskusi kelas | § Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol) § Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roulth) dan larutan elektrolit § Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut § Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan | § Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis | 4 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, |
| § Titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit § Diagram PT § Tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit | · Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit dalam kerja kelompok di laboratorium · Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan. · Berlatih menghitung D Tf dan DTb larutan · Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas § Menjelaskan pengertian osmosis , tekanan osmosis dan menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit serta terapannya melalui diskusi kelas | § Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan § Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan § Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan § Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan § Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan § Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya § Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit | § Jenis tagihan Tugas individu Kuis Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis | 6 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja , § Bahan/alat untuk praktek | |
| 1.2 Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan | § Perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit | § Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit melalui diskusi kelompok | § Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit | § Jenis tagihan Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis | 4 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, |
SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 26 jam ( 2 jam untuk UH)
| Kompetensi dasar | Materi Pembelajaran | Kegiatan Pembelajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber/ bahan/alat |
| 2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri | § Persamaan reaksi redoks | § Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron) dan perubahan bilangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelas § Berlatih menyetarakan reaksi redoks | § Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron) § Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) | § Jenis tagihan Tugas individu Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis | 4 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja |
| | § Sel Volta § Aplikasi sel Volta dalam kehidupan | · Merancang dan melakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratorium · Berlatih menghitung harga E° sel § Melalui diskusi kelas menjelaskan prinsip sel Volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki dll) | § Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan § Menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya § Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel Volta § Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel Volta § Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar § Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki dll) | § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis | 6 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek |
| 2.2 Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis | § Reaksi elektrolisis § Korosi | § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis melalui kerja kelompok di laboratorium § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui kerja kelompok di laboratorium § Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi melalui diskusi kelas | § Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis melalui percobaan § Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dengan elektroda aktif ataupun elektroda inert § Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan § Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi | § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis | 6 Jam pelajaran | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek |
| 2.3 Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit | · Hukum Faraday | § Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis melalui diskusi kelas § Merancang dan melalukan percobaan tentang proses penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium § Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam proses penyepuhan dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas. | § Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis § Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu logam | § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis | 8 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek |
SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
Alokas Waktu : 30 jam ( 4 jam untuk UH)
| Kompetensi dasar | Materi Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber/ bahan/alat |
| 3.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut | · Unsur-unsur golongan utama dan transisi | § Membuat daftar (tabel) keberadaan unsur-unsur dan produk yang mengandung unsur unsur gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (Pembahasan lebih di tekankan pada unsur-unsur atau senyawanya yang di hasilkan oleh daerah bersangkutan) | § Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen) § Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut | § Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan harian § Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis | 2 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komputer |
| 3.2.Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya) | · Sifat fisik dan sifat kimia unsur | § Melalui diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi sifat-sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya) § Demonstrasi reaksi logam Natrium dalam air (dilakukan oleh gurudengan hati-hati) § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida dalam kerja kelompok di laboratorium § Menyimpulkan daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) dalam kerja kelompok di laboratorium § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi keteraturan sifat unsur-unsur periode ke tiga dalam kerja kelompok di laboratorium § Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki dan menghilangkan kesadahan air dalam kerja kelompok di laboratorium § Menyimpulkan keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur periode ke tiga. | § Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, dan sifat khusus lainnya) § Mengidentifikasi sifat-sifat kimia (kereaktifan, kelarutan) melalui percobaan § Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan § Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) melalui percobaan § Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan § Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan | § Jenis tagihan Tugas individu Kuis Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis | 16 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek |
| 3.3.Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari | § Manfaat dan dampak unsur-unsur dalam kehidupan sehari-hari dan industri | § Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur unsur seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan) § Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawa di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2) melalui diskusi kelas § Menganalisis dan menentukan komposisi unsur dalam pupuk melalui diskusi kelas | § Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur (seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. § Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2) § Menentukan komposisi unsur dalam pupuk | § Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan § Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis | 4 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia Internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komputer |
| 3.4.Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya | § Penemuan sinar radioaktif § Sifat sinar radioaktif § Persamaan reaksi inti § Kegunaan unsur radioaktif § Bahaya sinar radioaktif | § Mengkaji sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahaya unsur-unsur radioaktif melalui diskusi kelas dan dipresentasikan | § Mendeskripsikan penemuan sinar radioaktif § Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif § Menentukan pita kestabilan inti § Menuliskan persamaan reaksi inti § Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif § Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif | § Jenis tagihan Tugas kelompok Kuis Ulangan § Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis | 4 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia Internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komputer |
SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII/2
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
Alokasi Waktu : 40 (6 jam untuk UH)
| Kompetensi dasar | Materi Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber/ bahan/alat |
| 4.1. Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat) | § Struktur dan tata nama senyawa karbon § Isomer § Sifat fisis dan sifat kimia senyawa karbon · Kegunaan senyawa karbon | · Melakukan percobaan identifikasi untuk mengidentifikasi gugus fungsi. · Membedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi. · Latiahan memberi nama dari berbagai jenis senyawa. · Membahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi. · Latihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk. · Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat fisik melalui diskusi. · Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu. | § Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. § Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. § Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. § Menjelaskan sifat fisik senyawa karbon. § Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon | § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Responsi Kuis Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis | 16 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia Internet § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek LCD, komputer |
| 4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya. | § Struktur dan tata nama benzena dan turunannya § Reaksi benzena § Sifat fisik dan sifat kimia benzen dan turunannya § Kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya. | · Menentukan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya melalui diskusi. § Membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzeana. § Mendiskusikan pengertian ortho, meta dan para. § Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi. · Melalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahayasenyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari. | § Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. § Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena § Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para. § Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzen dan turunannya § Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain | § Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis | 6 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia Internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komputer |
| 4.3 .Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein) | § Polimer § Karbohidrat § Protein | · Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok · Menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya (kopolimer dan homopolimer, polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi. (Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis, serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar) · Menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas § Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim dalam diskusi. · Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok · Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas | § Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik) § Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer § Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya § Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan § Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. § Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. § Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen § Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. § Menentukan gugus peptida pada protein. | § Jenis tagihan Tugas individu Kuis Tugas kelompok Responsi Ulangan § Bentuk instrumen laporan tertulis, performans(kinerja dan sikap) , Tes tertulis | 6 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia Internet § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek LCD, komputer |
| 4.4. Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak | § Rumus struktur dan nama lemak § Penggolongan lemak dan minyak § Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak § Fungsi dan peran lemak dan minyak | · Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak melalui diskusi. | § Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak § Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya § Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak § Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan | § Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan § Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis | 6 Jam Pelajaran | § Sumber Buku kimia Internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komputer |
Tidak ada komentar:
Posting Komentar